遇见美好

合阳县城关幼儿园教师 刘玉平

生活处处是教育,在一节活动课里,在一个午后的散步中,在一次游戏里,在一个午后的谈话中……故事一:等待豆长大

燕子飞回,柳树发芽,春天来了,我带孩子在花盆里埋下了几粒种子。

孩子们期待着种子发芽,所以到幼儿园的第一件事就是去看种子发芽了没有。一天、两天过去了,还是没有动静,有的孩子就急着去翻土看,不时地问我:“老师,种子怎么还不发芽?”“孩子们,你们别着急,再等一等,小种子也在努力生长,他们也想跟小朋友早点见面。”孩子们对新鲜事物很感兴趣,但是他们的坚持性、耐性有限。当他们期望的结果久久没有出现时,他们的兴趣也在渐渐减弱。

于是在一次游戏结束后的倒水环节,我故意提高嗓门:“我现在要给小种子喂水了,我想他们都渴了。”听着我的话,大家都抢着说:“老师,我去给小种子喂水。”

……

第二天宇宇小朋友喝完水后跟我说:“老师,种子宝宝还没喝水,我去给他们喂水。”

为了鼓励他的行为以带动更多的孩子去关心照料小豆苗,我在集体面前表扬了他。结果引发了浇水热潮,大家都想浇,只有一个浇水壶,他们轮流浇。刚浇完,又有另一个去浇水,弄得花盆里都是水。听到他们之间互相责备:“水浇太多,豆苗会死掉。”“你看你弄得活动室里乱糟糟的……”

看来他们知道这个道理,只是大家都想给豆苗“喂水喝”,想关心照料小豆苗。

为了满足孩子这一需求,我又带孩子栽种了几盆豆子,同时一起制作了浇水记录表,让他们看浇水记录,如果今天有人浇过了就不用再浇了。渐渐的浇水的事不用我再操心了,孩子们每天都会在游戏活动之后去照料那几盆植物。我想等待豆苗长大了,我的孩子们也在长大。

故事二:下雨天的故事会

又是一个雨天,孩子特别高兴,因为下雨天是大一班开故事会的时间,孩子和老师围坐在一起,窗外细雨蒙蒙,我们的故事会便开始了。

活动室很安静,我临场发挥先讲了个故事《大一班的花花草草》,教育孩子如何管理班级的花草。孩子的世界很单纯,他们喜欢各种有趣的故事,并且喜欢把身边的事物都当作故事。讲完后我告诉孩子,待会上台讲故事时要像老师那样,不要太长,加上几个自己认为很帅的动作,讲话要清楚,尽情展示自己的表演才能。

孩子们陆续上台绘声绘色地讲着《魔力手套》《巴巴爸爸和巴巴妈妈》《懒惰的蚂蚁》等故事,并出现了:建议、感觉好无聊、思考、围观等新词语。最有意思的是张博磊小朋友讲的故事《懒惰的蚂蚁》,他讲了懒惰小蚂蚁不听劝告晴天不找食物,结果雨天挨饿,冻死的故事。孩子们听得特认真,讲完了还好像意犹未尽。我又提示:接着会发生什么故事呢?孩子们各抒己见,有的说蚂蚁没有完全死掉,邻居、朋友及时赶来帮助小蚂蚁了,有的说蚂蚁变勤劳了,还有的说蚂蚁搬到一个有可多食物的地方去了……听他们讲觉得很有意思,我想作为老师就是想尽办法让孩子多说,以此来锻炼孩子语言表达的能力。因为讲故事可以让孩子充分表达自己的意愿和愿望;可以使孩子的性格变得开朗;可以让孩子的知识变得更加的丰富;可以增强孩子的想象力和创造力。

下雨天的故事会,舒缓的音乐、安静温暖的氛围,这些故事如同春天的蒙蒙细雨,一点一点滋润孩子的心田,陪着孩子长大。

在陪伴孩子成长的日子里,我们老师要用智慧的眼睛,发现合适的契机,抓住每一个契机进行教育,让孩子在契机教育中成为更好的自己,遇见更多的美好。


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