让阳光照亮学生成长路

——临渭区西安路小学促进学校内涵发展纪实


 渭南日报全媒体记者郭洁

国学经典《大学》汤之《盘铭》有曰:“苟日新,日日新,又日新。”成功的教育,就是一种能散发出创造智慧的灵动事业,乐于创新的教学方式能让教育的每一天都是崭新的,每一天都是充满阳光的。

临渭区西安路小学凭借对国学经典的深刻理解和精辟阐释,着力打造“沐浴阳光、生命灿烂”的办学理念,全力追求“给孩子的成长一个支点、让生命与阳光同行”的教育境界,努力发掘学校每一个教师和学生的“无穷智慧与无限潜能”。与此同时,突出特色教育的跨越式多元化发展模式,通过青苗、青蓝的“双青工程”发展学生能力,塑造教师形象,聚焦学校核心素养,促进学生全面发展,为临渭的教育事业勾画出了一幅五彩斑斓的前景。


  阳光课程
  唤醒学生心灵之光

  始建于1957年的临渭区西安路小学,至今已经走过了整整六十个春秋。六十年的风雨历程,六十载的砥砺耕耘,学校先后获得市级文明校园、区级课题促进工程基地学校、区级课题研究先进单位、区级规范化管理学校等殊荣。真可谓:一甲子弦歌不辍,桃李芬芳飘东秦。
  当岁月的年轮转到2016年,从前任手中接过“接力棒”的校长郭锐,似有千钧之重压在肩头。面对日益变化的教育环境,面对教育事业的巨大变革,面对众多家长的亲切期盼,郭校长陷入了久久的沉思:如何让老学校焕发出新活力?如何让这架老车迸发出新动力?如何让教育教学跃上新高度?一个个问题,一串串问号,不时在他眼前跳来跳去。
  “特色是生命,是学校高水平办学的重要表征!带领教职员工积极探索,勇于实践,锐意创新,形成特色,在一代又一代‘西安路人’打下的坚实基础上,让这颗璀璨明珠大放异彩,照耀学校的发展之路!”历经苦思冥想、深思熟虑,一个“走特色发展之路、打造阳光课程”的理念渐渐地在郭校长的脑海里清晰起来。在微风的吹拂下,在阳光的照耀下,茁壮成长,长成参天大树,成为西安路小学的金字招牌,犹如一枝奇葩,在临渭教育中格外引人瞩目。
  “阳光课程”这个名字听起来很美!但是,她“美”在什么地方?又包含哪些具体的内容呢?
  该校副校长张禄告诉记者,他们结合学校办学理念,围绕学生发展核心素养,以文化基础、自主发展、社会参与三个层次入手,从人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六方面来构建课程体系,将学校校本课程定位为“阳光课程”,将课堂定位为“生命课堂”。
  那么,该校探索创建的“阳光课程”体系会给学校的教育教学带来哪些变化和影响呢?张禄看出了记者脸上的疑惑,他说:“‘阳光课程’与国家制定的基础课程、地方课程相辅相成,形成互补。它的研发力求学科间整合,追求民主开放、互动合作的课程文化。通过综合型、实践型、活动型的方法最大限度地实现资源互享,努力构建多维、立体、和谐的育人环境。”
  教育,万变不离其宗。无论是教育载体的创新,还是教育方法的创新,归根结底,就是在老师“教”与学生“学”的过程中,老师如何去点燃学生的发现之火、探索之火、创新之火,用老师的心灵唤醒学生的心灵,从而激活学生的智慧和学习的兴趣,达到教育的最终目的。

“阳光课程”就是让孩子看看视频、画画吗?采访中,记者了解到,经过一年的探索和实践,截至目前,该校已经形成了“自主发展”“责任担当”“健康生活”等“九大主体”32个具体内容的阳光课程体系。其中“工艺漆画”“小记者研学”“青苗文学”“三原色油画”“男子舞蹈”等成为学校发展的特色亮点。通过多元的课程体系,引导学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会创造”,学校内涵建设和办学品位的得以提升,促进了学生们的全面发展。


  青苗工程
  培育学生茁壮成长

  “长征,走出了一个新中国,走出了民族精神,走出了军魂与国魂,走出了震惊世界的英雄史诗……”这是五年级三班学生王美瑞刊发在学校集结成册的《青苗》上面、题为《长征精神永放光芒》作文中的一段话。
  这是西安路小学开展的“青苗工程”、爱心浇灌学生茁壮成长、促进学生综合发展的一个事例。
  在校长郭锐的眼中,每一个学生就是一株“青苗”。如何让这一株株“青苗”在阳光雨露的呵护中茁壮成长,成为一棵棵参天大树?这不仅仅是每一个家长的美好愿望和期盼,更是作为一名老师义不容辞的责任和义务。
  于是,该校积极探索素质教育目标课程化的途径,让孩子适应未来生活的发展,并着眼奠基孩子未来,以推进教育现代化进程为根本,以“大拇指评价体系”为依托,推出了“青苗工程”,取得了卓越的办学成就!
  孩子需要鼓励,正如植物需要水分。这是著名心理学家鲁道夫·德雷克斯的一句名言。西安路小学的校领导和老师们深晓其理。
  “鼓励,能给孩子传递爱的信息,让他们知道自己很棒,是独一无二的。通过鼓励,我们让孩子提高学习情趣和参加集体活动的热情!”该校教育处主任杨磊说出了他心中对鼓励孩子教育的理解和作用。
  那么,真正有效的鼓励技巧是什么呢?为了使鼓励行之有效、形成制度、规范标准,他们推出了“大拇指”评价体系。
  “亲爱的孩子,你有着无穷的智慧和潜力,在学习、生活中,每天积累一点点,每天进步一点点,与阳光同行,让优秀作伴,做阳光的自己,做优秀的自己,相信你会拥有精彩的人生!”这是郭锐校长在“青苗工程”——好孩子人人夸手册中写给孩子的话。
  记者看到扉页蓝白相间的手册,大拇指图案夺人眼球。随手翻看,“我的课程”“阅读伴成长”“本周知识回顾”等栏目内容跃入眼帘。其中,“我的闪光点”页面引起记者的好奇和注意。“准时到校”“主动学习”“好人好事”等内容后面画有大拇指和拳头的图案。
  “这是作何用处?”见记者不解其意,校长郭锐介绍说,这个页面有“自我评价”、“同伴评价”和“教师评价”三个板块,学生自己先进行自我评价,再由班内同学评价,每科老师根据学生课堂听讲、遵守纪律和学习情况进行综合评价,做得好的按上“大拇指”图标,需要努力加油的按上“拳头”的图标,周末放学时学生带回家中,让家长填写家中的表现,从而形成完整的、系统性的评价。
  郭校长告诉记者,这本手册还有一个更大的作用,家长对孩子在学校的表现及学习情况一目了然,同时学校对学生在家中的表现也清清楚楚,架起了学校和家庭之间互相沟通的有效桥梁。每个班级每周评选出班里的“好孩子”,发放印有大拇指图形的“好孩子卡”,并制定了“有进有退”的奖罚举措,对连续得到3张“好孩子卡”的学生,可以兑换一张“好孩子”奖状,退步的将卡片收回。并且,每个期末,每个班进行申报,角逐全校“好孩子”评选,获选者获得奖杯一枚,作为好孩子永远的见证。
  “大拇指评价体系”全方位、多角度地对学生给予了表扬和鼓励,使学生养成了良好的行为习惯及学习习惯,有效地提升了教学质量。
  “大拇指评价体系”不仅仅有效地提高了学生的学习成绩,提升了学习整体教学质量,更是促进了学生们在艺术才能等方面的个性发展,形成了纷纷争当“好孩子”的良好氛围,使得学生们的良好个性特长得以深化和发展。
  西安路小学本着“让孩子走进艺术,大显身手,展示风采,质量+特色,寓教于乐”为原则,经常性地开展有声有色的各种主题教育活动。通过丰富多彩的校园艺术文化活动,促进了学生课内课外的有机结合,发展了学生的特长、张扬了学生的个性。一大批书画、演奏、歌舞等各方面艺术新苗脱颖而出。在艺术的展板前,记者流连于那些幅幅童真的书画,给人以美的震撼和享受,让人强烈地感受到每一个学生用各自的才艺编织着七彩的童年,让艺术美的熏陶开启学生的智慧之门,为每一个孩子的终身发展奠基。同时,更让你感受到了西安路小学素质教育的辉煌成果。
  “‘青苗工程’充分发挥了课堂育人的主渠道作用,坚持课内课外相结合,构建了学校、家庭、社会三位一体相结合的德育教育,助推了学生的全面发展。”

在西安路小学这片阳光地带,教师们把爱的阳光倾注在了每一株青苗的心田……


  青蓝工程
  促进教师专业化成长

  “我理想中的校园,洒满人文精神的阳光,校园里,每个学生都同样重要,每个学生都和谐发展。人人享有机会,人人追求梦想,人人享有一份爱,人人得到尊重。我理想中的校园,是一个书香浓郁的校园。我现在所在的西安路小学就是一座这样的校园!”这是青年教师张欢在学校组织的教师演讲竞赛中说的一段话。
  师资力量,是一个学校可持续发展的重要保证,而学校的科学发展,关键在师资队伍的建设。从张欢老师的话语中,我们不难看出,西安路小学有一支纯朴务实、师德高尚、热爱学生、性格阳光的教师队伍。而这支教师队伍,得益于该校实施“青蓝工程”的结果。
  西安路小学从专业思想、理论、知识、技能、研究能力五个方面着手,进行全面思考和建构培训体系,努力提高教师队伍的专业化水平。他们以”热爱学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以“八荣八耻”重要内容为指导,广泛开展“立师德、正师风、铸师魂”主题教育活动,全力建设一支人民满意的教师队伍。
  我们常说,做一件事说起来容易做起来难!同样,西安路小学在教师队伍的建设和培养中,他们颇是下了一番硬功夫。
  学校制定了“名师工程”方案,采用“走出去”培训,“请进来”辅导等方式进行有梯度地培养科研型教师。积极参加省、市组织的科研课题观摩研讨活动。同时也把关心和支持教育科研工作的知名人士、教育教学专家请到学校来,为老师充实理论,给老师传经送宝,指点迷津;通过“一徒多师”计划,让年轻教学新秀在多学科师傅的指导下,课堂更加灵动。
  以课题为抓手,依托竞赛活动,激励教师成长。开展了“四课”活动:“引领课”(省市能手示范课)、“会诊课”(组内研讨课)、“提升课”(校能手评选、微型课)、“辐射课”(送教交流),着重提高了教师的业务综合素质。在教育管理上,能够充分利用现代教育管理理念充实自己,武装自己,立足科学发展,着力探索提高学校管理效能上的新方法,新手段。
  实践中,教师们坚持实事求是的科学精神、孜孜以求的探索精神、忘我工作的敬业精神,他们理论联系实践,教中学,学中研,在教师中形成了浓厚的“研究性学习”的氛围。他们边实践边总结,结合学科教学,围绕“研究性学习”撰写了教学心得和教研论文。一篇篇思想鲜活、案例生动的文章荟萃在一起,就成了一本凝聚集体智慧的校刊———《青蓝》。
  西安路小学通过扎扎实实的教师继续教育培训,已经打造出一个强大的名师群体。目前,该校拥有高级教师21人,省级学科带头人1名,省级教学能手2名,市级教学能手8名,区级教学能手10名。在“一师一优课”评选中,12人省市区级获奖,1人部级获奖,学校被区教育局评为优秀组织单位。
  西安路小学的教师们凭着高尚的师德、高超的师能,赢得了广大学生和家长的信赖和好评!家长们都一致地说:“学校管理严格,老师认真负责,教学不摆花架子,基本功扎实,老师们既教孩子知识又教孩子做人,我们家长把孩子送到西安路小学一百个放心!”
  教育是朝阳的事业。西安路小学就是一片洒满人文精神的阳光地带,这里是学生健康成长的乐园,是老师幸福工作的田园,是师生和谐共处的精神家园!
  如今,在事业追求上永不满足的西安路小学的全体教职员工们,正以“敢为人先,追求卓越”的精神和睿智的目光,向着“管理高效率、队伍高素质、科研高水平、教育高质量”的目标迈进;他们以昂扬的斗志和百倍的勇气,努力实现在新起点上的新跨越,推动学校又好又快地发展,为基础教育做出应有的贡献。
  回首过去,思绪纷飞,感慨万千。立足今日,胸有成竹,信心百倍。展望未来,引吭高歌,一路欢笑。采访即将结束,校长郭锐指着名为《沐浴阳光生命灿烂》的学校三年规划说,他们将通过三年的努力,全校师生以“给成长一个支点,让生命与阳光同行”的教育情怀,构建和谐幸福校园,打造共生共长课堂,造就阳光自信学生,把学校办成一所特色鲜明、质量上乘、社会声誉良好的一流学校。

编辑:曹超男