读周国平《愿生命从容》有感

蒲城县尧山中学 吴红芳

高考结束了,我担任的高三教学工作也顺利完成。进入了假期模式,我准备读些书,给自己充电,也给心灵放松一下。一日,逛县图书馆时,无意间看到了《愿生命从容》这本书,被它的名字吸引,再一细看,作者周国平。早就听过一个流传说法“男生不可不读王小波,女生不可不读周国平”,今日不期而遇,虽然已过不惑之年,相遇恨晚,但还是急切地借了这本书。

回到家,我沏了一杯清香的绿茶,靠在沙发上,便细细品读这本书,先看目录,全书共分八辑,包括了人生观、价值观、孤独与安静、爱情与婚姻、孩子与教育等等,再看作者自序,他解释了书名,这个书名概括了书中所选文章的主旨,“你真正爱你的生命,就要照看好它,让它有一个好的状态。一个人太看重外在的功利,就会配不上照看自己的生命,对它的状态忽略乃至麻木。”“人年轻时不容易从容,因为什么都想要,却不知道真正想要的是什么,于是内心焦躁,行动忙乱,真正重要的是,第一知道你应该要什么,人生中什么是重要的,值得争取的,第二知道你能够要什么,做什么最适合于你的性情和禀赋。这二者是让你的生命从容的关键。”听听,说得多贴切,剖析多到位,就像一盏明灯,给行人指明了前进方向。

人生在世,每个人都追求自己的幸福。老一辈歌唱家殷秀梅唱过一首歌《幸福在哪里》歌中唱道,幸福就在你晶莹的汗水里,幸福就在你闪光的智慧里。现今社会,由于竞争激烈、贫富分化等等社会问题,人们虽然衣食无忧,外表光鲜,但内心幸福感不强,许多年轻人生活无目标,工作无动力,对职业厌倦,更甚者自杀频发,那么作者对幸福是如何阐发的呢?

他说:“内心世界的丰富、敏感和活跃与否决定了一个人感受幸福的能力,幸福是一种能力。”我对幸福的看法日趋朴实了。在我看来,一个人若能做自己喜欢做的事,并且靠这养活自己,又能和自己喜欢的人在一起,并且使他们也感到快乐,即可称幸福。我很认同作者的观点,作为平凡的,我们不一定能找到伟大的幸福,因此,我们一定要珍惜平凡的幸福。依此看来,我很肯定我已找到一半幸福,我觉得作为一名教师,教书这件事,是我喜欢做的。与一群朝气蓬勃的青年在一起,传授给他们真、善、美,自己的灵魂也能保持本真,也能不断净化、升华。与童心未泯的青年人在一起,省心省力,不必去经营我们不擅长的人际关系。

现在有一个普遍现象,许多青年人工作得不到快乐。有人说,他是为生计所迫做现在这份工作,所以不快乐,这还不算可悲,最可悲的是,世界上根本没有一份能够让你快乐的工作,不是说他找不到,而是他根本就没有自己真正喜欢做的事,他没有了工作的能力。你选什么职业,你觉得做什么工作你是快乐的?恐怕很多年轻人会想不出,不知道自己喜欢什么,最后,选的往往是薪金高一点的工作,仍然是为了谋生谋好一点而已。成功了也只是薪金、利益带来的肤浅的快乐,工作本身仍然是不快乐的。那么如何具备快乐工作的能力。作者认为,学生时代非常重要。只有在学校里有快乐学习的能力,出了学校才可能有快乐工作的能力,那实质上是同一种能力,是从学生时代延续下来的。学习的快乐、工作的快乐,都是智力活动的快乐,都是在发展和享受自己的能力。

现在的应试教育把学习变成了一件很不快乐的事情,功利化的教育目标又只求应试和谋生的成功,不求素质的优秀,正因如此,大量的年轻人走上社会以后没有快乐工作的能力,没有自己的目标。那么作为一名教师,我也深感忧虑。深感教育给学生的自由空间很小,使许多学生丧失了自己的兴趣,所幸的是,现代教育有识之士已经意识到了这一点,教育改革在不断深化。现在在高中学校已经从高一开始了生涯规划课程,使学生学会筹划自己的学习,筹划自己的未来,对学生的个人特点、兴趣保护,在高考这块也明显体现,高校自主招生就是针对学科特长,对有特长的学生敞开了一扇大门,所以我们教师一定要保护好学生的兴趣、爱好,不可“一刀切”的打压学生,使学生成为学习的主人。

在教育孩子方面,作者也是一个有心人。他认为,让孩子真正喜欢上智力生活,乐在其中,欲罢不能,对学习充满兴趣,是智育的最大成功,纵观我们的学校教育,我们现行教育的尺度极其狭隘,主要是应试、升学、就业,把孩子培养成片面的、功利的人,既不优秀也不幸福,那么我们教师如何带着脚链跳舞呢?我们深知教育体制的政策非一日之功,我们教师和家长不能坐等其完成。我们可以为学生和孩子创造一个尽可能好的小环境,把大环境对他们的危害缩小到最低程度。我们应该强化素质教育,适当兼顾应试,把素质的优秀作为目标,把应试的成功当作副产品,是最合理的定位。在现行应试体制下,孩子身心承受着巨大的压力,我们教师和家长不应该再加压,至少要在心理上给孩子减压,我们教师最大的成功是让学生和孩子把我们视为可以交心的朋友,受到学生敬佩、尊敬,而不是上司,更不是敌人。

读完《愿生命从容》,我意犹未尽。耳畔还回荡着那些至真至纯的、朴素而温暖的语言。这本书是一个生命静静地诉说人生智慧和真谛,读这本书时,也需要静静地感悟,读完这本书,我有一种醍醐灌顶的感觉,对自己的人生有了更清晰的目标,对我从事的教育事业更加热爱,也更看重素质教育,尊重学生的个人兴趣、禀赋,因材施教。我要努力把学生培养成一个真正意义上成功的人!


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