打造人民满意的教师队伍——我市教师队伍建设工作纪实

渭南日报 记者 姚佩

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。

教师是立教之本、兴教之源。“十三五”以来,无论在规模上,还是在结构、质量上,我市师资队伍都有了长足的发展与进步。正是这支人民教师队伍潜心育人、悉心从教,为实现渭南教育现代化、办人民满意的渭南教育提供了强有力的师资保障。

尊师重教

营造浓厚的社会氛围

建设一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍是教育事业发展的关键。近年来,市委、市政府贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,坚持教育优先发展战略,主动回应人民对优质公平教育的新期盼,围绕全面提高教育质量,全力促进教育公平,全方位优化教育生态。坚持将加强教师队伍建设作为教育事业的基础工作,优化教师发展环境,促进教育优先发展,打造人民满意的教师队伍。

《中小学校长职级制改革的实施意见》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》《2020年师德师风建设五大行动计划》等一系列政策文件先后出台,对全市教师队伍建设作了全面的谋划部署。将教师队伍建设列入党委、政府督查督导工作的重点内容,并将结果作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考,全力保障有关教师队伍建设的相关政策落地见效。

国将兴,必贵师而重傅——

“老师,您好!”“教师节快乐!”“老师,您辛苦了!”“立德树人奋进担当,教育脱贫托举希望。”2020年9月10日晚,我市各县(市、区)地标性建筑及各类学校的LED电子屏幕字幕循环滚动,为教师“亮灯”,感念师恩、礼敬教师,庆祝第36个教师节。

“我喜欢和孩子们在一起的时光,我喜欢一个脚印一个脚印慢慢成长、上升,做教师,让我收获了更多的职业幸福感。”澄城县城关一小教师姚卉说。

其实,一年一度的教师节庆祝活动,只是我市尊师重教工作的一个缩影。

同时,市教育系统持续深入开展走访慰问,特别是关心乡村一线教师、离退休老教师、家庭困难教师,送去党和政府的关怀温暖,增强教师获得感。建立教师荣誉制度,健全教师荣誉表彰体系,每年对在师德、教学、科研、管理等方面成绩突出的教师和教育工作者予以表彰奖励。对在乡村学校从教15年以上,对全市乡村教育事业作出突出贡献的在职乡村教师和教育工作者,授予“渭南市乡村教师突出贡献奖”,每两年组织一次申报工作,每次奖励50人,每人奖励5000元。进一步完善骨干教师津贴实施办法,细化分类标准。鼓励引导企业、社会团体设立专项奖励基金,对作出突出贡献的优秀教师给予奖励,大力弘扬全社会尊师重教的氛围。

此外,全面落实教师工资待遇,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。乡村教师享受乡镇工作补贴政策,特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、绩效考核等方面与当地公办教师同等对待。大力推进中小学教师减负工作,为教师营造良好的工作生活环境。

师德为先

提高教师职业道德水平

教师要树人,先要立德。

师德师风建设是教师队伍建设的第一要务,是评价教师队伍的第一标准,是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。为加强和改进全市师德师风建设,引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,一系列师德师风建设的大动作在全市范围内开展。

每年九月,定为我市的“师德师风宣传月”。

实施师德师风建设五大行动计划(理想信念教育计划、职业行为清单计划、师德考核评价计划、典型宣传引领计划、监督惩处研判计划),将师德师风培训作为各类培训的第一课。

引导广大教师争做“四有好老师”,落实“十项准则”“处理办法”。

建立健全教师个人师德档案,建立师德建设负面清单,为全市教师划出“红线”、亮出“底线”。

教师资格定期注册、评优树模、职称评聘等方面实行师德“一票否决”制,致力于打造“师德素养高、业务能力强、精神状态好”的教师队伍。

发掘区域师德师风文化典故,发现身边师德先进典型,多层次开展“讲我身边的育人故事”和“师德先进巡回演讲”等活动,目前,已出版《我的育人故事》一套7册,提升了教师的职业幸福感。

开展了“阳光早操、秀我风采”系列活动,组建了渭南市教师艺术团,下设了声乐团、器乐团、舞蹈团等共计210人,展示渭南市教育系统教职工奋发向上的精神风貌,为教职工中文艺爱好者学习、交流、提高、展示搭建了平台。

“学高为师,身正为范,活动只是一个切入点,作为教师,教书是我们的本职工作,育人更是。”教师赵洁深有感触。

“一个品行端庄的老师能够教育一批品行端庄的孩子。我们将师德师风建设贯穿于教师培养、培训和管理全过程,通过一系列有效措施,正师风、立师德、铸师魂,努力造就高素质专业化创新型教师队伍。”市教育局一工作人员说。

强师计划

促进教师专业化成长

重教必先重师,强教必先强师。引进优质师资,构筑人才高地,是创建教育强市的关键。

近年来,我市大力引进人才,破解中小学教师短缺问题。在招聘过程中,严把教师质量关,通过面试、试讲、演讲、资审、体检、公示等程序,五年来,年均补充教师近2000人,其中研究生、公费师范生、六所师范和双一流本科院校等年均200人左右,学历达标率100%。

而要落实素质教育,关键在于教师的成长。为此,市教育局实施强师计划,全面提升教师业务素质能力。

健全教师培训体系,落实教师每五年不少于360学时的全员培训任务。推动信息技术与教师培训的有机融合,探索校本研修与网络研修相结合、分层分级培训模式。实施“打造千名校长、建设教育强市”工程,开展中小学校长任职资格培训,分层分类实施中小学校长能力提升培训,增强校长规范办学、依法治校、引领发展的能力水平。

实施教师校长骨干队伍建设“百千万”工程。推进“两级两类”骨干校长培训培养,实施“名校长启航工程”和“卓越校长领航计划”,实施“千名硕士”培养提升工程,实施“乡村骨干教师”提升工程,为乡村骨干教师访学研修、跟岗实践、交流提升等创造条件,提升乡村骨干教师辐射引领作用。

加快推进市、县两级教师培训机构与教研、电教等部门实质性整合,建立县级教师发展中心,强化市、县两级教师发展中心统筹组织实施教师培训的能力。加强教师培训者队伍建设,构建市、县、校三级中小学培训专家库和课程资源库,打造渭南精品特色培训品牌。

按照计划,市教育局五年一轮次,培训完全市所有的初中教师,每年,组织万余名骨干教师参加国培、省培和市级集中培训,各种各样的培训活动促进了教师专业化成长,促使整个教师团队,躬耕不辍,孜孜以求。

“参加工作以来,我每年都能参加一些研修培训,确实学到了很多知识,在学习和历练中感觉自己成长得更快了。每一次学习都如同享受了一次‘精神大餐’。”渭南初级中学教师韩雪说。

当然,一位骨干教师的成长,除与自身的孜孜以求息息相关外,更离不开名师的传帮带与多元化的成长环境。多年来,各级各类学校都有老带新这个光荣传统,年长教师和年轻教师结对子,在教学方法、学生成长等多方面互相交流帮助,碰撞火花,一批又一批的教师成长起来了。

“初到学校后就跟着师傅学习,每一篇教案、每一篇说课稿师傅都帮我指点、修改,师傅教会了我静心教学,踏实做事。”富平县迤山中学教师王敏特别感谢师傅多年来的潜心培养。

据统计,目前,全市共评选市级教学能手2034人,省级教学名师23人,特级教师60人,省级学科带头人及培养对象102人,省级教学能手576名,首席学科专家14人。市级学科带头人培养对象40人,县级教学能手3910人。

同时,为了促进城乡教育均衡发展,2016年以来,全市招聘农村特岗教师2780人,交流轮岗教师9968名、轮岗校长663名,国培省培项目向乡村教师倾斜、开展“名师大篷车”送教下乡活动,提高了乡村教师教育教学理念和课堂教学水平;实施县管校聘改革,推进义务教育阶段教师“县管校聘”管理体制改革,加大农村中小学紧缺学科教师“无校籍”管理改革力度,招聘补编体音美教师878人。多项举措的实施,极大地调动了乡村教师的积极性和工作热情,全面优化了教师队伍结构。

“人是干好事情的根本,振兴教育的希望在教师”。面对未来,面对挑战,渭南教育人将以自我革新的勇气、勇于担当的精神、久久为功的毅力,迈好新时代渭南强师之路新步伐,书写教师队伍建设的崭新篇章。


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