走向卓越——大荔县城郊中学卓越教育发展纪实

通讯员 高哲 渭南日报 记者 毕云丹

大荔县城郊中学是陕西省标准化高中,生源主体来自农村。面对这样的客观情况,学校秉承什么样的教学理念和价值观,才能在众多省级标准化高中里脱颖而出?

大荔县城郊中学给出答案:以“卓越”理念为核心,以党建工作为引领,以高考突破为目标,抓牢德育、教学和教研三项重点工作,细化“卓越人才”考评,优化后勤服务保障。学校硬是蹚出一条“文明其精神、强健其体魄、阳光其心理、完全其人格”的办学之路。

大荔县城郊中学党总支书记、校长冷小勇在师德及学生管理培训会上讲话

党建引领 推动教育质量稳步提升

城郊中学历来重视党建工作,将党史学习教育贯穿全年全员全程,深入学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神和党的十九届六中全会精神,从百年党史中汲取智慧和力量,把传承红色基因、赓续红色血脉作为使命和担当。

城郊中学副校长、第一支部书记闫建斌介绍,城郊中学坚持以党建引领学校发展,把原有的行政会更名为两委会,即党总支委员会和校委会联合召开。围绕“更好发展抓党建,抓好党建促发展”的工作思路,始终把“党建引领队伍建设、教师专业成长、学生养成教育、校园文化建设”作为一切工作的重头戏。理直气壮抓质量,一心一意谋发展,实现教育发展与促进党建同频共振,朝着办好人民满意的教育方向,推动教育事业迈上一个个新台阶。

学校积极推行“党建+”融合发展工作模式。通过“党建+德育”“党建+教学”“党建+管理”“党建+文化建设”等系列活动的设计与开展,进一步强化了党建工作与学校业务工作的有机融合。同时开展了优秀党员班主任示范班会评选活动、党员精品课展示活动、行政后勤岗位党员技能评比活动等,激发了各方党员的积极性和能动性,收到了良好的效果。

今年,该校党总支不断丰富、拓展和创新“党建+”融合发展工作模式,聚焦思政育人主题,切实把立德树人的根本任务落实在日常教学过程中。开展党员引领、全体科任教师参与的“学科思政”探索课展示评比活动、党员班主任“班会思政”主题班会展示活动,行政管理、后勤岗位党员“服务思政”工作案例展示及党建“文化思政”主题宣传等活动。深入探索学科教学、主题班会、行政服务及文化建设等各方面融入思政元素的实践活动。

“我们注重发挥党建在教育教学、德育、师德师风建设、校园文化建设等方面的引领作用,围绕教学抓党建、抓好党建促教学,实现了学校党建工作和教育教学工作的有机融合与同步提升,点燃了学校高质量发展的新引擎。”

数学科目在进行大单元教学展示课

城郊中学党总支书记、校长冷小勇说。

学校持续推进思政课创新工程。坚持以立德树人为根本,扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观进校园、进课堂、进师生头脑工作,增强学生的创新精神、实践能力和社会责任感;大力推进思政教育与其他课程相融合机制,深入开展“三全育人”体系;全面推进《新时代爱国主义教育实施纲要》的贯彻落实,弘扬伟大抗疫精神,深化爱国主义教育;充分发挥思政课作为立德树人根本任务的关键课程作用。加强学生思想道德、传统美德、社会公德、心理、法治、音体美及养成教育,提高学生的综合素质和核心素养。

通过建设红色长廊营造良好的氛围,让学生潜移默化地了解党的发展历程、重大理论、方针政策,不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

在一次课程思政与思政课建设融合发展培训会上,思政教研团队张改辉老师以《党建引领,教书育人》为题进行发言。她说,高中阶段的学生已经懂事,但他们缺乏政治意识,对党的政策方针不够了解。想要育人,必先树德,要先从思想上引导学生,让他们心中有党,心怀敬畏,能够成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

“卓越”理念 培植适宜学生成长的土壤

“卓越”:卓尔不凡,勇于超越。卓越是一种优秀品质,更是一种积极的人生追求。古代儒学大师荀子提出“人之初,性本恶”的思想,强调人生来会有许多缺点,要通过后天的积极学习和锻炼,才能激发出内在潜力,自我生长,自我改变,自我完善。

心理学认为人的道德品质由“知、情、意、行”四个要素组成,先初步感知、认知,产生相关联的情绪和情感,然后形成一定的意识和意志,落实表现在行为举止上,最终形成人稳定的道德品质。

城郊中学成立课题研究小组,校长牵头负责,围绕“卓越”这一主题,分年级、分阶段、有步骤设计了相关德育主题活动,把“知、情、意、行”四个要素落实渗透在读、思、议、写、谈、行、赞七个德育教育环节中,分年级、有梯度地开展一系列德育活动,引导学生全方位参与,唤醒学生自觉成长的意识,激发学生成长的内驱动力。

通过“一五七八”德育模式:即“一”首主题“卓越歌”,其中包含24个教育主题,并将其分配到三个年级,具体到每个学年、每个学期、每月、每周;“五”个教育重点:主题班会、成长宣言、成长手册、导师帮扶、活动体验;“七”个教育环节:读、思、议、写、谈、行、赞;“八”个显著特色:教育主题化、育人全员化、班会课程化、诵读仪式化、反思书面化、活动体验化、行为规范化、形式多样化。

注重构筑真实德育场域,通过班会课、生涯课、心理课、系列实践活动、创新评价方式等,采取内外相结合的方式培根铸魂。

一次班会上,张美老师指导学生两人一组,在一人眼睛被蒙的情况下,由另外一个人帮助对方从一楼走到二楼。当所有人完成后,她让学生总结收获。有同学说信任是我们成功的原因,也有同学说精诚合作,还有同学说感激。

学校在校园内建立移动图书馆,将图书分区分类放置在教学楼走廊、办公区和每个教室,让有需求的师生随时查阅,让读书成为一种习惯。

3年内,学生从高一新生入学到高三毕业,从课堂到课下,从品德到习惯,从每学期到每周、每天,卓越的因子已渗透在学校的日常教育当中。

德育为先 照亮学生生命底色

学校教育,育人为本,德育为先。

城郊中学高度重视学生全面发展,校长统筹规划、顶层设计,成立心理健康指导中心,提出“教育、咨询、治疗、研究”四位一体工作模式,其中最重要的特点是兼顾研究和实务。

同时,依托卓越教育、导师制进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性,践行全员心理育人理念,加强心理健康教育专职教师队伍建设,提升中学生心理危机预防和干预的能力与水平。

除此之外,学校还开发出独具特色的德育主题班会课、生涯规划课,帮助学生正确认识自我,立足当下规划人生,指导如何制定合理目标并为之奋斗。

一次以“选择适合自己的专业”为主题的生涯规划课上,高一4班高媛老师紧扣“专业”核心词,沿着知己、知彼、行动实施的思路,精选生动有趣的案例引发学生深刻的思考。

在“知己”环节,以“霍兰德职业兴趣测试”问卷结果与学生进行探讨。“知彼”环节通过“辩论赛”帮助学生初步了解专业的选择与未来社会就业的关系。“行动实施”环节同学相互讨论,寻找自身不足并制定详细的学习计划。

“通过这次班会,我最大的收获是面对迷茫时,学会与迷茫共处;不为自己设限,让未来的选择张弛有度。”同学们认为生涯规划课及时且有必要。

生涯规划的价值不在于设定方向,而在于唤起青少年内心的力量。德育考核办主任王小荣对生涯规划教育感悟颇深,他说:“生涯规划主题班会是学校系统生涯规划教育的一项重要内容,努力使学科教学与德育相互促进、共生共长。同时,相信学生从班会中学到的,绝不仅仅是知识,更是一种热爱的力量。”

高二13班马雯老师开展“战胜自我”主题班会时,通过“敬畏生命”“珍爱生命”“审视自我”“战胜自我”四个环节,引入游戏“头顶功”“金鸡独立”等,以现场感悟、情景表演、小组讨论、励志演讲等形式告诫学生,唯有不断挑战自己、战胜自己,才是通往成功的不二法门。

与其他主题班会不同,心理健康教育主题班会的开展,直击师生心灵深处。一曲《时间都去哪了》把高一2班学生迅速带入忧思的情绪中。

“真情流露”分享环节,张晨辉、李心怡等几名学生敞开心扉为大家讲述关于爱的故事,配上屏幕上一帧帧直击心灵的感人画面。那一刻,台下学生的眼眶湿润了,温情与炙热的父爱与母爱在所有人的心中流淌漫过……

“我们一定要将对父母的爱落在实处,要用自己的行动回报父母、回报社会、回报国家!同时,我们广大青少年面对新时代、面对新要求,必须矢志不渝、用心践行:请党放心,强国有我!”聆听完本节班会后,城郊中学副校长、高一年级领导周文侠深情点评道。

课堂改革 培养学生卓越的学习能力

城郊中学多年来一直是“课改样板校”,在新课堂探索方面作出了大胆的尝试,围绕培养学生核心素养、关键能力,推进以“合作、探究、展示”为特征的自主课堂初有成效。在新课标背景下,城郊中学对新课堂的探索一直走在全市乃至全省前列。

近年来,学校在原有自主课堂的基础上,融入深度学习理念,从课堂教学内涵层面进一步深化课堂教学改革和探索。今年以来,学校开展的“创新课堂大赛”“深度学习视域下自主课堂教学人人大过关”等活动,进一步强化了教师设计课堂活动的能力,增强学生成长体验、实现立德树人育人目标的意识。

在城郊中学的课堂上,可以看到教师精彩的情境设计,体现高阶思维的问题链;可以看到学生们积极的思考、大胆的展示、口若悬河的陈述,甚至激烈的辩论;可以看到学生们情景剧的展演、绘声绘色的表达等。

这一切,都源于城郊中学多年来推进的自主课堂建设。

学校以高效课堂教学为载体和突破口,继续深入进行课堂教学改革。首先改变了传统的备课要求和做法,引入“一课一研”备课研讨机制。引导教师根据教学目标、教材内容、学生实际等,在集体研究的基础上编制课时导学案。导学案在重视基础知识的前提下更加强调教师的角色转换,突出教师的主导作用、学生的主体地位,强调课堂的组织艺术和组织形式,实现了课堂学生全面参与、自主学习和集体研究学习的有效结合。

“一课一研”分四个阶段实行,包括自备、集体讨论、成果总结和个人复备阶段。

“一课一研”活动开始前,主备人必须深入地研究教材、教法,研究学生的学法、学情,做好电子教学设计、上课课件等。

研讨中,主备人需要对所讲授内容的主题、教学的整体框架、知识的逻辑结构、重难点的突破方法以及习题的讲解思路进行一一说明。由组内教师进行讨论,各抒己见。

通过充分讨论、深入研究,使得这节课教学目标更加明确,重难点突破更加恰当,练习挑选更加精细。主备人再根据大家意见,进一步总结梳理,重新修正教学设计、教学课件,并进行再次分享。

高三语文组组长李琳说,高三语文组一周开展两次“一课一研”活动,无论是试卷讲评课还是考练课,全员参与,针对其中的重难点进行商讨。通过每一天的集体备课教研活动,大家能通过别人的眼睛看自己,这样比自己看得更真实、更全面。“一课一研”活动,使每位老师都能从主研老师的课堂中吸取许多闪光点来弥补自己课堂中的不足,从而充实自己的课堂教学,提高课堂效率。语文组在研究的基础上形成了2022届高三语文名篇名句一课一测习题集,利于学生进行复习总结。

高三英语组组长张艳玲也赞同“一课一研”活动。她说:“在‘一课一研’活动中,无论主研人还是参研人,既能各抒己见,又能真正实现在交流中学习、在交流中提高。老师们已经从‘一课一研’这种新的教研活动中获得了成长和快乐,研课的热情空前高涨,研课的积极性、主动性、效能性日益提升。”

周文侠说:“通过开展‘一课一研’活动,达到了博众家之所长,集群英之荟萃的目的,发挥优秀教师、骨干教师的作用,从而更好地带动青年教师专业迅速成长,更好的促进学科整体水平的提高。”

学校坚持开展高效课堂改革与探索工作,每年暑期召开一次高效课堂改革论坛。根据学校实际和未来发展方向,探索和形成具有城郊中学特色的课程体系和管理体系,为实现学生由应试型向素质型转变做足准备。

师资队伍 建立勇于超越的教师团队

教师是学校最重要的教育资源,是学校教育的第一生产力。

班主任高英认为,卓越的教师要有教育情怀、敬畏教育,既善于言传,又重视身教。尊重学生、发展学生、成就学生;班主任许林茹认为,卓越的教师要有教育智慧,处事公平公正,对学生一视同仁,敢于严格要求,又能包容学生;教师李志宏认为,卓越的教师要有扎实的学科功底、渊博的学识,能给学生及时、准确的指导和帮助;教师张颖认为,卓越的教师要有“青出于蓝而胜于蓝”的胸怀,善于发现学生潜能,为学生的每一点进步感到高兴;教师朱海峰认为,卓越的教师要有教育定力,能静下心来育人,懂得教育是慢的事业,不急于求成、不急功近利。

青年教师刘镔辉在一次教师座谈会上说:“执行力是卓越教师的重要考量标准。我们青年教师应谨记,执行力是我们首要的课题。因为教师是完成学校目标任务具体的执行者,相对于老教师、前辈而言,我们只是一张白纸,更多的时候我们应以学习为主,以执行为主。”

“青蓝师培工程”是城郊中学历久弥新的永恒主题之一。

开学初,青年教师与老教师签订“老带新、师带徒”互帮互助承诺书。让青年教师短期内理解学校的办学理念、办学模式,与学校同步前进;短期内熟悉教情学情、教材教法,做到一年成熟、三年成材、五年成骨干。

教研力量 为高效课堂建设献智献策

今年3月,学校教研组组织全科教师开展“深度学习视域下自主课堂人人过关教学大比武”活动。

活动中,地理组8位老师围绕地理学科教学特点,深入领会深度学习的理论,精心设计课堂教学。刘腊红、王小艳、杨龙、张彤等老师的课堂重视问题式教学,问题的设计依托实际生活情境,学习生活中的地理知识,引导学生运用地理的思维方式,建立与问题相关的地理知识结构框架,并综合理解、解释和解决实际生活中的地理问题。王敏、刘卓、夏德建老师的课堂则借助“互联网+”等信息技术,为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的途径,善于激发学生自主学习能动性,通过自己动手绘制相关地图,在“失误”中学习地理知识。

课堂上,学生们讨论热烈,展示积极大方,板书工整。

2021年,在学校教研组的精心组织下,开始实践“课程大单元”教学和课程思政人人过关活动。

城郊中学副校长杨伟民认为,开展思政教育要特别突出“学高为师,身正为范”。老师必须以身作则,带头做到遵纪守法、廉洁自律、爱岗敬业、无私奉献等,并引导高中生形成坚定的社会主义信念以及良好的社会风尚。

提倡班主任根据当前高中生自身的思想认知能力及特点,以动漫影像的展播、红色歌曲的吟唱、红色旅游、书画才艺比赛、社会相关实践活动等形式,渗透到各个学科中,积极促进师生互动,以营造出良好的红色文化氛围,并通过晨会、班会、读书读报等方式开展思政教育。

13年来一直工作在教学一线的数学教师李艳芳在讲到函数章节“映射”中“一一映射”的数学定义和概念时,为了使学生对概念有更深刻的理解,在课堂上她让学生举出生活中一对一、多对一的案例,调动学生的学习热情,把数学与生活、社会相联系。

有位同学给出了这样的例子:“每个国家和它的国旗的对应关系就是一对一的映射;你,我,他都是中国人,是多对一的映射。”

此时学生学习热情立马高涨起来,李艳芳紧跟话题对学生进行提问:“我国的‘国旗法’是哪年哪月修订、实施的?我国国旗的长宽比例用到了数学中的哪个知识点?”从这些问题中让学生明白知识不只在课堂上才可以学到的,处处留心皆学问。同时教育学生要热爱、尊重、保护国旗,要与侮辱国旗的行为作斗争,对待国歌也是如此。

冷小勇强调:“行是知之始,知是行之成。”城郊中学开展卓越教育的愿景就是通过教育教学方式、课堂组织形式、教学思维模式等的改革带动整体育人方式进步,深入全面的落实立德树人根本任务,让每个学生健康而全面成长,为学生未来奠基,为教育高质量发展贡献城郊智慧和力量。

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