教育强市建设进行时|狠抓“三个”专项 助力教育强市建设

通讯员 朱维佳 渭南日报 记者 姚佩

教育是民族振兴、社会进步的重要基石。近年来,市委、市政府深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,始终坚持教育优先发展战略,办好人民满意的教育。按照市委、市政府工作安排,渭南市教育局制定了《渭南市加快新时代教育改革发展建设教育强市三年(2021—2023年)行动方案》。并于近日印发了《关于深入推进“三名+”建设工作的通知》《关于2021年“三支队伍”高质量培训实施意见》《关于加快推进全市中小学幼儿园建设的通知》,通过狠抓“三名+”建设工作、“三支队伍”全员培训、重点项目建设三项重点工作,朝着建设教育强市的目标迈出坚实的步伐。

凝心聚力抓实“三名+”建设

确保教育质量稳步提升

准确定位,强力推进。全市各县(市、区)精准打造好辖区内名校、名校长和名师及其团队,树立优质资源品牌。积极组建紧密型“名校+”教育联合体,实现校际间的深度融合;组建“名校长+”发展共同体,以名校长带出名校长;组建“名师+”研修共同体,以名师带出名师。用三年时间,优化提升学校、校长和教师队伍。

积极创新,有机融合。积极探索“三名+”建设工作的推进、提升、创新途径,在方法措施上再拓宽,在服务保障上再完善,在效果评估上再细化,切实发挥“三名+”建设工作在促进县域基础教育优质均衡发展中的作用。要有机深度融合,“名校+”教育联合体里要有“名校长+”发展共同体和“名师+”研修共同体;“名校长+”发展共同体成员和“名师+”研修共同体成员要包含“名校+”教育联合体成员学校教师,建立起骨干校长、教师培养输出长效机制。

优化管理,培育典型。市教育局定期组织开展“名校长”“名师”培养培训,切实提高校长专业领导水平和教师的教育理论水平,提高统筹发展团队的管理能力。在全市开展“家门口的好学校”“我身边的模范”等专题宣传,挖掘和培育好的经验和做法,完善典型宣传机制,营造良好氛围。开辟“三名+”建设工作专栏,发挥指导交流督促功能。

指导引领,打造特色。加大对“名校+”教育联合体活动联合、教学联合、研修共享、特色共创及课程建设、教学改革、课题研究等工作的指导,帮助联合体建设一体化管理机制,帮助各校建设符合校情的特色课程、形成教学思路及共识;加大对“名校长+”发展共同体、“名师+”研修共同体的业务指导,聚焦思政、科技、体艺等领域,打造发展特色,努力形成品牌。加强与外县外地市外省名校、名校长和名师间的交流互动,共同成长提升。

总结提升,形成经验。定期组织推进研判会、现场观摩会、经验交流会等,解决工作推进中的各类矛盾与问题,要深入调研,及时发现“三名+”建设中学校在优化育人环境、提高办学质量和效益等方面取得的突破性进展,校长在团队发展中探索出的好方法,教师在自我专业成长和骨干培养中推行的好模式,形成示范观摩点,不断总结提升“三名+”建设工作,形成可借鉴、可复制、可推广的“渭南经验”。

精心谋划抓细“三支队伍”培训

确保教学水平全面提高

提高站位,科学规划。各县(市、区)要站在建设教育强市的高度,立足县域实际,科学规划好教师队伍建设,狠抓校园长、教师及班主任“三支队伍”培训培养,实现教师队伍从基本支撑向高质量支撑转型。

统筹兼顾,按需施训。各县(市、区)要根据教育改革、发展需要和工作需求,整合培训资源,更新培训内容,丰富培训形式。要突出问题导向,加强调查研究,与基础教育改革发展实际和中小学教育教学实践紧密结合,提高培训针对性。同时,要兼顾各级各类培训,实现市、县、校三级联动,全员参与。

面向全体,坚持常态。各县(市、区)在设计培训时,要做到县不漏校、校不漏人,全员参与,使每个岗位的教职员工都能得到不同层面、不同类型的在岗培训,都能在培训中得到提升。充分利用暑假、岗前、学科活动日等时间,科学合理确定培训的人员、内容、形式,使常态培训、终身学习的理念在教育系统深入人心。

加强宣传,营造氛围。各县(市、区)要及时总结培训中的好做法、好经验,挖掘典型及特色亮点工作,每月向市教育局报送工作动态。要充分运用各级各类媒体做好宣传报道,营造全市教育系统上下齐力提升教师队伍素质的良好氛围。

多措并举抓紧“重点项目”建设

确保办学条件全方位优化

强推教育布局规划落实。不断优化城乡中小学幼儿园布局规划,结合区域功能布局、人口变化和学位需求做好中小学幼儿园布局规划的动态修订,推进中小学幼儿园布局专项规划落地实施,完成规划中的建设任务。要将教育用地优先落实到控制性详细规划和乡镇规划之中,科学整合规划管控指标,复合利用各类用地功能,确保教育布局规划用地落实、落足、落细,教育资源不断优化均衡。

狠抓教育强市建设任务。按照《行动方案》对中小学幼儿园建设的要求,全市用3年时间,建成投用中小学幼儿园86所,新增学位66910个。其中,2021年开工建设43所,2022年开工建设30所,2023年开工建设13所。

力促农村学校条件改善。农村中小学以中、省薄弱学校改造提升项目为抓手,加大小规模学校和寄宿制学校校舍改造提升力度,配备必要的教育教学设施设备,每年改造提升中小学不少于100所。农村幼儿园以提升乡镇公办中心园办园条件为抓手,每年改造提升幼儿园不少于20所。


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