行走的课堂 田野的回声 ——富平中学地理生物社会实践活动小记

通讯员 赵会平 渭南日报 记者 王能力

“根据花卉的生物学特性, 可以分为喜阳性、耐阴性花卉、耐寒性和喜温性花卉四种……”

“一朵完全花由花柄、花托、花被和花蕊组成……”

两岸杨柳依依,河水波光粼粼。5月10日一大早,富平县温泉河湿地公园来了一群特殊的“游客”。只见一群青少年在老师们的带领下,或二三十人组成一队,或十个人八个人组成一组,一会齐刷刷地站在一片万紫千红的花海前,嘁嘁喳喳地与老师讨论交流;一会团团围在一棵浓翠蔽日的树木周围,聚精会神地听老师讲解。

为了让学生亲近自然,探索大自然的奥秘,培养感知大自然的情感,富平县富平中学把地理生物课堂“搬”到了公园里,让学生们在社会实践的大课堂上“读”活大自然这本“书”。

富平中学结合全封闭寄宿制特点,对此次学科类实践活动进行了精心安排。地理、生物老师利用学校附近温泉河自然资源和文化景观,提前进入现场备课,力求为同学们上一堂“行走的地生课”。5月10日至13日,利用4天时间,富平中学组织七年级学生分批次、分班级徒步前往温泉河湿地公园参加户外课堂实践。

“老师,这一片黄颜色是什么花?”

“同学们,苔藓因为只有茎和叶,没有根系存在,无法依靠根系来输送养分,导致它的‘个子’长不高!”

在一片浩瀚的花海前,生物组徐维娟老师结合七年级生物知识,将这片花海里的花从生物学角度进行了分类,逐一为学生讲解,教授给学生如何认识这些花的品种。生物组侯云云老师带领学生来到一片绿植前,告诉学生这些绿植的名称、特点及习性。生物组王江博老师在一片苔藓前,从细胞学角度教授学生如何认识细胞壁、细胞核。马娟利老师为学生详细讲解月季花的分类、习性,加深了学生对月季花的认识。

在温泉河畔,地理老师杨娟婷为学生讲授温泉河的发展史、形成原因以及温泉河的地质构造,让学生全方位了解富平人民的母亲河。玉带广场的一块巨石吸引了同学们的目光,石改萍老师结合自己的地理专长,为学生讲解这块巨石的形成原因和构造。

一路上,学生热切地询问、认真地记写,老师耐心地解答、不断地提问,学习的热情和师生的情谊激荡在花海林溪间……

人生万事须自为,跬步江山即寥廓。富平中学利用温泉河湿地公园对学生进行地理生物实践教学,为学生带来一节节感知合一、趣味无限的“行走的课堂”,如同为学生献上一道道地理生物的知识大餐,极大地激发了学生探索自然科学的兴趣,培养了学生崇尚自然、保护环境、践行文明的主人翁意识,在他们心中种下了努力求知、爱国家爱家乡的种子。

今后,富平中学将继续坚持“发展学校、成就学生、幸福教师”的办学理念,坚持开发具有学科性、创造性、趣味性的课堂,为富平教育高质量发展贡献更多富中力量和富中智慧!


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