弘扬教育家精神 打造卓越办学品牌

2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求六个维度，对教育家精神作了精辟阐释，这为我们办学指明了方向，提供了遵循。

教育家精神不论于国家于学校都是“稀缺资源”和硬核实力，我个人认为“爱国、风骨、奉献、思想”是构成教育家精神的四大内涵。如何弘扬教育家精神，在双新背景下推进普通高中育人方式改革，澄城中学认真打好“三问”考卷，即时代之问——面对变革的世界，未来需要我们培养什么样的人才；发展之问——身处百舸争流的时代，学校发展如何找到新动能、打造新高地；责任之问——如何结合国情、省情及校情培养学生的核心素养。

澄城中学党总支副书记、校长 王会香

聚焦立德树人

在丰盈生命中弘扬教育家精神

教育的核心是解决为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题。作为校长，我坚持从学生愿景的视角来规划学校发展，让自己成为学校最宽怀的聆听者，听老师建议、听学生愿望。

教育教学工作中，我们切实抓好两方面的培养，一方面是培养听党话、跟党走的社会主义建设者和接班人。另一方面是培养身心健康的阳光青年。力求五育并举、五育融合，坚持尊重学生身心发展规律，坚持培养学生好习惯，让学生能调适与自我、与他人、与环境的关系，阳光自信、乐观开朗、身心健康。

聚焦核心素养

在变革创新中弘扬教育家精神

在当前教育强国大背景下，基础教育既要有直面改革痛点难点的勇气，更要有扎根实践、以多样化策略创造性解决问题的智慧。在这个变革中，校长首先要观念新、思路新、活力足、敢碰硬。

我们一手抓核心素养落地。理念上，坚持育人为本，发展核心素养，体现学科本质；课程上，站位大单元备课，强化单课时落地，注重系统性反思，落实教学评思行一体化；教学上，实施“围绕目标、基于情境、问题导向、讲求供需”的教学范式，倡导教要把握“度”，学要追求“悟”，综合课程形成能力，融合课型形成素养；课堂上，努力让学生发现问题、亲历问题、分析问题、解决问题、建构知识、运用知识，敢于独立思考、质疑批判、求新求异，充分激发学生潜能；评价上，强化“三回归、四入题”考试内容，引进多维评价细目表，把综合素质评价落到实处。

一手抓教育数字化。我们以数智化建设推进教育改革。比如，延展学习时空，在公共区域设置个性化学习机供学生随时登录学习。丰富学习内容，平台上大量的精选微课资源对学生全时空开放，供学生自主选择学习。与西安、北京等地名校开展远程合作交流，云课共享，扩大优质资源覆盖面。

聚焦专业成长

在优化队伍中弘扬教育家精神

我们抓教师的专业成长首先从校长抓起，从学校领导班子抓起，带领教师们时刻保持终身学习的热情、勤于思考的理性、自我革新的精神、扎根课堂的执着。

校长带领教师保持对各领域新事物的敏感度、求知欲、好奇心和学习力，将新技能迁移应用到课程教学改革和学校现代化治理中，在潜心学习中涵养育人初心，看见更美好的教育“视”界，带着教师“学”拓视野，“思”接地气，“改”增勇气，“行”添底气，主动成长，成为时代大先生。同时，坚持开展跨学科教研、跨学段教研，让不同教师的差异成为彼此促进的动力。

学校所有领导班子成员扎根课堂实践，带主课。教学中，加强分层教学，依据学生差异，设定多层次教学目标，设计多元化教学活动，让不同潜能的学生得到长足进步；加强跨界融合，拓宽认知领域，打破知识壁垒，让学生在学术视野下洞察知识的内在关联；加强主题探索，以思维导图的框架，构建起立体的知识网络；以富有挑战性的问题，激发学生好奇心与探索欲；加强情境再现，通过模拟真实情境，让学生在具体场景中学习与运用知识，让核心素养真正落地生根。

聚焦开放办学

在协同发展中弘扬教育家精神

多年来，作为校长，我始终要求自己，办好一所学校但又不局限于办好一所学校，努力追求整体教育生态健康，协同更多力量办好学校。一是加强校际间学习交流。学校先后与河北衡水中学、西安铁一中等名校建立结对帮扶关系，聚焦课程改革、课堂教学、教师专业发展、学生创新精神培养等核心问题，带动更多学校探索高质量办学路径。二是凝聚基础教育改革智慧。好的教育发展需要学校、家庭、社会增强协同、互补、共进。我们利用到全国各地培训、参会的契机，深入不同学校调研学习，了解不同区域教育发展的现状和问题，善于站在全局视野看教育，汇聚更多推动基础教育发展的智慧和力量。三是传播中国教育时代强音。在办学实践中，我们既聚焦国家重大战略需求，也放眼国际，关注比较教育研究，尽可能以教育家的远见卓识为推动人类文明和进步贡献澄城智慧，讲好澄城故事，为共同推动基础教育发展提供中国方案、中国经验。

扎根中国大地办教育，需要我们在继承、践行、涵养、发扬教育家精神中，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，真正办好人民满意的教育。期待在这个过程中，一批又一批新时代教育家不断涌现，用一颗静水流深的心，让生命在循序渐进中自然而然地发生，为加快教育强国建设贡献来自“田间地头”的源头式教育智慧和力量。

责编：任瑞

校对：褚婷婷

审核：徐磊