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渭南日报 记者 魏宝宝
教育，既关涉国运，又牵扯民生。近年来，白水县深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，始终以“办好人民满意的教育”为使命，锚定教育强县建设目标，落实立德树人根本任务，强化五育并举，深化教育改革，开创了白水义务教育高质量发展的新局面。
数据无言，却是最好的诠释——白水县近三年招聘教师335名，其中体、音、美、科学、信息等学科教师达到50余名；2022——2024年度初中三年巩固率均达到99%，全县义务段残疾儿童少年入学率100%；中考成绩位列全市第一方阵，全市中考第一名连续两年花落白水，白水县教体局多次获得“全市初中教育教学突出贡献奖”等荣誉。
特色大课间——安塞腰鼓
坚持民生导向 推动教育优质均衡发展
面向每一个学生，办好每一所学校，让每一个孩子都能享受公平优质的教育，这是教育高质量发展的基本要求，也是广大人民群众内心的呼唤。在白水，推动教育优质均衡发展从来不是一句简单的口号，而是一项项扎实的行动。
作为渭南市唯一的山区县，白水县委、县政府在财政紧张的情况下，始终坚持教育“规划优先安排、建设优先投入、人才优先引进、困难优先解决、待遇优先保障”的原则，为白水教育事业的高质量发展提供了坚实保障。
为切实解决好教育资源和学位不足以及城乡教育发展不均衡等突出问题，白水县先后投资2亿多元实施了彭衙中学等十余所学校的改扩建项目及东风小学、白水小学等智慧校园建设项目，全县所有教学班均配备教育信息化教学设备，实现了300M宽带校校通、班班通……
彭衙中学是白水县“十四五中小学布局规划”重点建设项目。“当初建校的时候，我们就争取把硬件、师资尽可能做到最好，县上和局里支持力度也很大。我们每个教室都配备了希沃一体机，这样大规模配备数字化教学设备在当时白水县是绝无仅有的。建校三年来，引进教师45人，占到了全校教师人数的一半以上，目前教师的平均年龄是35岁，年轻化的教师队伍，为学校的快速发展奠定了坚实基础。”彭衙中学校长任小锋告诉记者，彭衙中学作为一所寄宿制新校，2021年，新校招生时颇受部分家长质疑，但学校高起点高规格的硬件设施、高学历高标准师资队伍、高要求高质量的管理团队，2024年首届毕业生就取得了优异的成绩，最终赢得了家长的信任和赞许。
美丽阅读——共读书籍启动仪式
肯投入，重落实，是白水教育办学条件不断提升的“法宝”。近三年来，白水县义务教育预算内拨款增幅始终高于地方财政经常性收入增幅，义务教育生均预算内教育事业经费、生均公用经费、教师年平均工资均连年增长。
坚持改革突破 增强教育发展内生动力
“没有质量的学校不是好学校，出不了质量的校长也绝对不是好校长。”在今年年初召开的白水县教育教学工作大会上，白水县教体局党组书记、局长刘杨民重申了“教育质量提升”这一主题，也道出了白水义务教育高质量发展的“秘诀”。近年来，白水县教体局围绕“提质增效”中心工作，树牢“服务学校、服务老师、服务学生”意识，狠抓校长队伍“聚焦主责主业、聚焦质量提升、聚焦课堂改革”建设，坚持“做强第一课堂、做优第二课堂、做好第三课堂”，以改革创新不断赋能义务教育高质量发展。
在“双减”政策大背景下，白水县围绕“提质增效”中心工作，全面提升校长治教能力和课堂教学管理能力，开展了多轮次的校长集体听评课活动，以评促教、以评促改、以评引变，凝聚智慧，沉淀课堂改革共识，实现了校长、教师双向发力，搭建了校际交流学习的平台，强有力地推动了课堂改革。同时，白水在课堂的“有效性”“高效性”探索上下足了功夫，紧盯“课堂落实”这一关键环节，全面推行“限时讲授、合作学习、踊跃展示、及时巩固”十六字教学方针，不断提高常态课堂教学的有效性，进而实现课堂教学的高效化。最值得一提的是校长集体听评课活动，刘杨民对此有一种“执念”，他相信，一个好的校长，必然也是教学的行家里手。因此，他下乡必进课堂，课后必听校长评课。这种常态化的听评课制度，也确实成为了白水县义务教育质量提升的利器。
作为全县规模最大的一所初中，白水县城关一中的办学质量常年保持在较高水准，连续两年的全市中考第一名均出自该校。“这背后有偶然性，但更多的是辛勤和汗水。”在城关一中校长井红军看来，教育没有“奇”办法，只能一步一个脚印，功夫用到，自然有效果。“我认为最关键的是人。我们学校教师虽然年龄偏大，但都有着一股精气神，大家都想着如何把教育这个事情做好，有着不用扬鞭自奋蹄的上进精神。”城关一中在白水县“校长听评课”制度的基础上，将听评课的人员拓展到副校长、教导主任等群体中，将听评课的范围从语、数、英等课程拓展到史、地、生、化“小四门”，极大地促进了教育教学管理水平，调动了广大教师的积极性，形成了该校质量提升的巨大合力。
白水县东风小学则结合自身实际，自主探索出了各类课堂模式，掀起了一场课堂改革的风暴。语文科总结形成了“题眼导课、学习字词、品读课文、训练拓展、布置作业”的二十字原生态教学模式；数学科探索形成了“复习导课5分钟、拓展延伸5分钟、讲授新知15分钟、训练巩固15分钟”的“25215”问题教学模式。同时，该校还将语文课堂教学与汉字书写相结合，举办了系列规范汉字书写活动，并将其打造成为学校的一个文化特色。该校先后两次荣获渭南市规范汉字大赛书写团体一等奖，并代表渭南市参加省赛，获得团体二等奖。
新故相推，日生不滞。如今，在不断的改革创新过程中，白水县教育事业焕发出澎湃动力，“更加公平、更为均衡、更有质量”的县域教育格局正在持续巩固。
坚持五育并举 构建全面发展育人体系
五育并举是指德育、智育、体育、美育、劳动教育并重，促进人的全面发展。它既是现代化国家对公民素质的综合要求，也是现代化教育追求的目标。高举质量大旗不倒，并不意味着要偏废其他“四育”，而恰恰是要寻求“五育”之间的“适配度”，最终达到全面育人的目的。
在德育过程中，白水县用好、用活了“四圣”特色历史人文资源，通过组织开展研学、汉字书写等主题活动，让学生在潜移默化中获得滋养，厚植爱国主义情怀。同时，鼓励学校在立德树人框架下自主探索、构建各类德育模式，不断拓展德育路径，逐步形成全员、全过程、全方位的育人机制。东风小学别出心裁地开辟了“情商教育”课堂，出版了校本教材，编写了《情商教案》，通过情景剧、擂台赛、招聘会、小快板、三句半、现场直播、小游戏、故事、小品、实验、心理辅导等新颖活泼、喜闻乐见的形式，挖掘和渗透非智力因素，关注学生心灵的呼唤、智慧的启迪、品质的培育、习惯的养成，点燃学生对美好生活的向往和对真善美的追求。2022年6月，白水县教体局被陕西省教育厅授予“陕西省中小学德育工作先进集体”。
同时，白水县不断完善“双减”工作体系，丰富“课后服务”活动形式，全县38所义务段学校全部按照“5+2”模式开展课后服务工作，先后开设了工笔画、竖笛、腰鼓等60余门课后服务课程，学生参与率达99.82%。白水县为使“双减”政策落地落实，创新开展了“双减”示范校创建活动，开展了“校校成效晾晒”活动，分享经验、弥补不足。仅白水小学就开设了21门课后服务课程，其中不乏非洲鼓、创客、思维课等时尚课程。同时，学校根据学生参与情况专设了音乐室、舞蹈室、书法室、创客室、跆拳道室及羽毛球馆、乒乓球馆等馆场，真正实现了学生健康、快乐成长。胜利小学更是打通了课堂教学和课后服务的通道，将阅读作为一种全面育人的手段，致力于打造“书香校园”，形成“211x美丽阅读”模式，即两本熟读书目，一个读书吧，每日一诵，x本自选读物。依据学情胜利小学教师编写了《书院晨鸣》，并按照新课标、新教育文库的推荐书目及学生自荐、互荐的书目，以低年级讲读、高年级诵读方式，通过开设“晨诵20分钟，晚读30分钟”、每周一节读书交流课、每周批阅一次学生读书笔记等形式，让读书成为一种贯穿学生日常的行为习惯。目前，白水县已先后打造篮球和乒乓球特色学校各2所，足球特色学校1所，武术、安塞腰鼓特色学校各1所，“书香校园”若干所。2020年，石狮小学的安塞腰鼓被《人民日报》海外版关注报道；2023年，《中国教育报》以“课堂提质增效‘双减’落实有法”对白水县教育工作进行专题报道。
蓝图已经绘就，奋斗正当其时。新征程上，白水教育将高擎质量大旗，坚持五育并举，改革创新，锐意进取，筑牢均衡之基、厚积优质之本、走好长远之路，以教育高质量发展为白水经济社会发展蓄势赋能。
责编：马杭娟
校对：周佳
审核：徐磊
