悉心浇灌 静待花开

临渭区北塘实验小学教师 梁洁

一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘，这是教育生活的真实，也是我的信仰，我的追求。从大学毕业到选择乡村教育事业，为期近6年的乡村教育工作，有苦有泪也有感动，有沮丧有失败也有成就。但一路走来从没有后悔，因为他让我心境澄澈，信仰坚定，人生充实而感动。

位于临渭区城区北部50华里的下邽镇西关小学，是渭北平原上为数不多的乡村小学之一。曾一直在城市工作生活的我，初来这里，除了满眼惊愕，就是有诸多不便和种种不适，连续几周每晚都是在跟母亲的哭诉和朋友的抱怨中度过的。原以为日子只剩下黑暗，但当我走上讲台，看到乡村孩子渴望知识的眼神时，我的心融化沉静下来。

王肖（化名）是一名留守儿童，性格孤僻，爱打架，上课时总是趴着，一副满不在乎的样子。

了解到他是由年迈的爷爷照顾，周五放学我便叫住他，请他带我一同回家。一路上，孩子走在前面，看着他孤单的身影，心里突然有点难过。8岁多的孩子，在本该父母宠溺的年龄，却独自一人承受留守的孤独，孩子不容易，他需要温暖。想到这，我在心里默默地告诉自己，不能向他爷爷告状，不能把娃仅有的温暖破灭掉。于是，我加快步伐，同他并排而行。“你真厉害，这么远的路，你都比老师走得快”，孩子木讷地笑了笑，慢慢打开了话匣：“爷爷年龄大了，我要快点到家，省得爷爷担心。”眼睛再次湿润。这才是我可爱的学生，他的心灵，永远都是那么纯净。从那以后，每月一次的家访，不论天黑路滑，我和他都一路并行。一学期、一学年……三年级开学了，班长候选人中有他，表彰名单中更是名列前茅，阳光依旧，孩子却变了。我坚信每一朵花都会开放，只是我们需要付出更多的时间、精力和爱心。

“听说李发（化名）妈妈又来学校了”“老师被李发妈妈告了”……李发是学校有名的“人物”，看着分班名单上有他，压力瞬间增大。“单亲家庭、母亲抑郁……”做了几年班主任的直觉告诉我，不能放弃孩子，他一定有不得已的苦衷。发书，排座位，一切按部就班。通过几天的观察，我发现他就是一个内向、胆小的孩子。我继续观察他，并特意把他的座位放在讲台旁边。

“发发在吗？”下午快放学时，一个中年妇女在教室门口紧张地小声询问着。“李发，你‘疯子’妈找你来了。”不知谁喊了一声，班里同学哄堂大笑。“我找校长去，你们班老师咋教育你们的？”李发妈妈激动地斥责道。“雷华（化名），出来，立马向李发和她妈妈道歉。”我严厉批评了雷华，并特意将课堂延长20分钟进行“尊重他人，互敬互爱”班会，邀请李发妈妈参加。临走时，李发妈妈拉着我的手说：“娃小，他爸又不在了，我不想娃在学校受欺负，所以谁欺负他，我就找老师和学校。哎，听你说了这么多，我才知道，因为我的固执，给孩子造成了多大的伤害，造成娃在学校性格孤僻、内向……”看着她因劳累而显沧桑的脸，我突然觉得教育的本质不就在于沟通吗？人和人亦如此，只有敞开心扉，悉心浇灌，才会育花绽放。

春风化雨，润物无声。教育需要一种情怀，一种“面对一丛野菊而怦然心动的情怀”。这种情怀不仅是为师者所应有的，更是为师者一生去呵护和传递的。作为一名有乡村教师经历的我，是幸运的。因为虽付出，但亦感动亦收获，一路前行，一路芬芳。

编辑：褚婷婷

初审：张伯阳

终审：杨宇龙