研学游，“游”什么？

渭南日报  记者 姜晓

从打卡名胜古迹，到探索天文地理，从深入乡村体验农耕文化，到走进企业了解现代工业流程……近年来，研学游频频火爆“出圈”，尤其是在中小学校刮起一阵阵研学“旋风”，热衷于组织学生外出研学。据相关数据显示，2023年中国研学游行业市场规模达1469亿元，预计2028年将突破3000亿元。

那么，我们应该如何认识研学游，它能给我们带来哪些好处？这个“井喷”市场的背后令人引发思考：面对五花八门的研学游产品，家长和孩子到底应该怎么选、怎么做，才能让研学游学有所获、研有所得？

参加研学游的学生化身“手艺人”玩转皮影戏（资料照片）。记者 杨晓妍 摄

（一）

研学游是新生事物吗？非也。其实“研学”“游学”的文化由来已久。

游学溯源于孔子，孔子周游列国治学是现代游学的始源，是一个“行万里路，读万卷书”的过程。

被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史圣司马迁，年轻之时先后走访了黄帝的故乡、大禹出生地、刘邦出生的沛县、项羽大战的巨鹿、垓下、乌江……一年又一年，一个又一个地方，为编撰《史记》搜集到珍贵的第一手资料。

“诗仙”李白，24岁出川，辞亲远游。历经成都、峨眉，乘舟东下，又东出三峡，南下宣城，北游幽州，一边漫游大好河山，一边吟诗作赋，一路成就了《望天门山》《静夜思》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《蜀道难》等众多脍炙人口的千古佳作。

明代徐霞客因游学“游”出了被后人誉为“古今游记第一”的《徐霞客游记》。22岁，他头戴远游冠，肩挑简单行李便踏上游学之路。30多年，东到普陀山，西到腾冲，南到南宁，北至蓟县盘山，都留下了他游学的足迹。游学中，徐霞客备尝艰险，但其观察所得，按日记载，诞生了颇具地理学价值和文学价值的传世之作。

从游学中“炼”成“大咖”的文化大家大有人在，他们以这种独特的方式，遇到了一生中最好的自己。从他们游历中也不难看出，游学不仅让人增长学识、开阔视野、扩大交友圈子，还激发了人们探索与求知的强烈渴望。

近年来，随着我国中小学素质教育的不断深化和旅游业快速发展，研学旅行被赋予了新的意义，众多机构纷纷投入到游学和研学事业中来，推出许多具有文化资源特色的研学旅行线路产品。然而，有不少家长爆料，部分经营机构服务质量参差不齐、实际服务与宣传承诺“两张皮”。有的研学游像雨像雾又像风，价格不菲不说，有时还“犹抱琵琶半遮面”，不时蹦出来个“收费套娃”。再就是，所到之处既没有研，也没有学，研学游变成了“到此一游”……

当研学只有“生意”，没有了研与学，背离了原本的初心和意义，这种变了味的研学游将走向何方？

（二）

研学游不是一场“说走就走的旅行”，也并非时间越长越好、价格越贵越好、地点越远越好。只要家长为孩子把握住快乐情绪、探究实践、深度体验这三个基本要素，即使在自己的家乡、在附近的小城，一样可以找到优质的研学游目的地，咱们渭南就有着丰富的旅游和文化资源。

比如，倾听黄河回响。沿黄观光路“一路串珠”，自然风光迷人，名胜古迹众多，从韩城古城、梁带村芮国遗址博物馆、司马迁祠景区、党家村到洽川湿地，从丰图义仓到潼关古城、黄河古渡口，一路观光，一路研学，祭史圣大典、太史小剧场，传承家风家训，诵读中华第一诗《诗经》，体验黄河岸边农耕文化，聆听黄河老腔的慷慨激昂，观赏黄河纤夫的情景再现。

比如，领略华山风骨。华山不仅是镶嵌在大秦岭中的文化瑰宝，更是千年文化与壮美风景的完美结合，脚下的玉泉院、遥遥相望的西岳庙，与之比邻的少华山，以及中国兵器工业试验测试研究院研学部、渭南市非物质文化遗产展示传习馆等景点，可让学生研学帝王视角看华山、兵器实战应用操作，倾听渭南非遗与历史的交响。

比如，点燃家国情怀。家国情怀是每一个中国人内心深处的情感共鸣。你可以和孩子走进渭华起义纪念馆、富平县爱国主义教育基地、杨虎城将军纪念馆、林则徐纪念馆、王鼎纪念馆，研学体验爱党、爱国、爱民的民族英雄家国情怀。也可以走进中华郡文化旅游景区、清代考院博物馆、仓颉庙景区、尧头窑文化旅游生态园区，感受中华优秀传统文化的魅力，研学体验颂祖祈福盛礼、耕田礼，触摸千年科举文化的脉动。

比如，感悟廉洁文化。走进渭南廉政文化主题展馆、寇准廉政教育点及韩城市状元府博物馆、杨震廉政教育基地等地，品读古人先贤之浩然正气，让孩子知道什么是廉与贪、公与私、苦与乐、俭与奢，为什么牢记“清廉是福、贪欲是祸”，让廉洁的种子在孩子的心里生根发芽。

这些“行走的课堂”，既丰富了研学游实践活动资源，又为学校组织集体游、亲子游构建了“向快乐出发”的目的地，让“研学游”转向了“研学优”。

（三）

习近平总书记指出：“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’学到的东西，不能停留在书本上，不能只装在脑袋里，而应该落实到行动上，做到知行合一、以知促行、以行求知，正所谓‘知者行之始，行者知之成’。”

研学游是一种寓教于游的教学新业态，更是一种未来可期的朝阳产业。但是，怎么研、如何学，才能让青少年真正做到“游”中有“学”，让“游”与“学”齐飞？

建立完善的安全保障。没有安全，一切教育目标都将无从谈起。研学单位及经营机构无论是在课程研发的安全预防，还是行程管理的操作细节，须建立更高更严更细的安全标准，从选址是否规范、安排是否科学，到饮食是否卫生、住宿是否舒适，再到项目是否适合学生年龄等方面，都得为学生提供“游、学、食、住、行”的360度全面守护，一个细节都不能放过。

建立统一的行业标准。研学游是一个跨教育、旅游、餐饮、交通、安全等多行业的综合服务体系，进一步规范研学游质量，建立行业评价标准已刻不容缓。提高行业准入“门槛”，划清专业资质红线、制定服务流程标准、明确收费边界，倒逼研学游行业走上健康、有序、长远发展的轨道。

开设多元的研学课程。研学游本质是“教育+”，而非“旅游+”。学校应以活动为依托，丰富研学活动课程，开设多元的研学课题，将本地特色旅游资源、文化资源等深度融入研学游课程中，以人文学、历史学、地理学、自然科学、艺术学等多种学科门类，制定详细的研学游计划及完整的研学课程操作流程。周密部署，科学计划，才能确保为学生学习提供有益的补充，才能让研学游发挥出更大的效益。

研发更多的研学项目。依据受众群体的不同需求，开发多样化、个性化的研学游产品，并不断优化和升级，必然会为本土的研学游带来新的转机。邀请相关领域专家学者提供引导教学，确保课程与学科内容相结合，符合学生的年龄特点和认知水平，实现研学游的最终目的。

教材不是学生的世界，世界才是学生的教材。研学游作为家、校、社三方协同育人的突破口，学校和营运机构唯有站在育人树人立人的角度，对研学产品进行优化，突出“教育+旅游”功能，才能让学生“去得放心、玩得舒心、学得入心”。

编辑：马杭娟

初审：徐磊

终审：宋振峰