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渭南日报 记者 李亚晓 通讯员 张红
“哇，声音原来是这样产生的！”4月9日，渭南市实验小学四年级的科学课上，小宇兴奋地呼喊。彼时，小宇和同学们围坐在摆放着音叉、橡皮筋、鼓等实验器材的桌前，在老师引导下，通过敲击、拨动器材，探索“声音如何产生”的奇妙问题。他们观察物体振动，热烈讨论、认真记录，一步步揭开声音背后的科学奥秘。互动中，学生眼中满是好奇与探索，课堂学习氛围浓厚。
这堂生动有趣的科学课，是临渭区大力推进义务教育教学改革实验区建设的生动体现。作为全国63个义务教育教学改革实验区之一，临渭区积极探索，打出以“品质课程、品质课堂、品质科教”为主项，“品质教研、品质评价、品质数教、品质阅读”为副项，“品质培训”为支撑，全力打好改革“八大任务”教改“组合拳”，为区域教育发展注入强劲动力。
临渭区严格落实国家课程方案与标准，开足开齐国家课程，规范开设地方课程，结合区域特色，合理开发校本课程，构建起常态长效机制，形成独特的义务教育“品质教育课程体系”。如今，走进临渭区中小学校园，从趣味传统文化校本课程，到培养创新思维的科技课程，丰富多样的课程设置满足了学生多元化的需求。
教学改革方面，临渭区聚焦重点难点，通过构建专业支撑机制、深化校本研修、拓宽成果交流平台等举措，助力教师更新育人理念、变革教学方式。改革成果《基于课堂革命的区域深化课堂教学改革行动研究》荣获陕西省基础教育教学成果二等奖。像小宇所在的实验小学的科学课，便是教学方式变革的生动范例，让学生在实践中主动求知，提升综合素养。
教育教学评价不断优化，构建“基础+发展+创新”多元化评价模式，引导中小学开展特色学生发展评价活动，助力学生个性发展与学校特色发展。渭南市实验初级中学将学生的创意作品、跨学科实践成果纳入评价体系，激发了学生的创新热情与实践能力。
教研支撑持续强化，完善教研员遴选配备与退出机制，加强教研队伍建设。围绕课程、教学、评价等关键环节深入调研，全年开展100余次校本研修活动，有效解决“新教材应用”等重点问题，为教学改革提供坚实的理论与实践支撑。
AI赋能教学成为亮点，临渭区加强基础设施建设，以数字化教学平台为依托，利用大数据实现精准、个性化教学。推动国家中小学智慧教育平台常态化应用，促进线上线下融合，全面提升师生数字素养。在北塘实验小学等学校的课堂上，教师借助DeepSeek等AI大模型辅助教学，学生借助智能设备互动学习、拓展知识，学习效率大幅提升。
科学教育方面，临渭区探索符合区域实际的科学教育“加法”，实施“科学教育提质、科学教师队伍建设、未来科学家培育”三大行动，助力学生全面发展。渭南小学在科技节上展出的学生作品，富有创意又科技感十足，彰显了学生对未来的探索与思考。
深化青少年读书行动，完善阅读课程体系、提升师生阅读品质、建设书香校园文化、创建阅读评价体系，营造浓厚阅读氛围，引导青少年爱读书、读好书、善读书。每年一度的“世界读书日”主题活动，已成为“书香临渭”的一张闪亮名片。
此外，临渭区强化分层分类培训，整合资源、优化内容，提升校（园）长、教师、班主任“三支队伍”整体素质，为改革提供了有力的师资保障。
一系列教育改革成效显著，临渭区义务教育育人质量大幅提升。各学校初步形成特色品质课程体系，体艺劳教育全面开展，15项成果获省级奖励；教学方式深刻变革，形成以“素养、思维、实践、创新”为特征的品质课堂新样态，53项教学成果获市级奖励；18所种子学校发挥头雁效应，带动其他学校改革探索，114项实验课题助力破解教改难题，全区义务段科研水平显著提高；11368名学生在中省市区各类教育活动和文体竞赛中获奖，五育并举融合发展成果丰硕。
2025年是国家义务教育教学改革实验区建设的“交流推进年”。临渭区将遵循“1335”工作思路，加强组织保障，建立联席会议等制度，强化种子学校示范引领，总结推广典型经验，以“1+2+N”为推进方式，以“种子学校 +实验学校”为发展梯队，在深化课程与教学改革中变革关键领域教育教学行为，全力打造国家义务教育教学改革的“临渭样板”，让每个孩子在教育改革的沃土上茁壮成长，拥抱美好未来。
编辑：任瑞
初审：董智勇
终审：杨宇龙
