澄城县教体局 深耕“名师+”建设 赋能教育高质量发展

渭南日报 记者 姚佩 通讯员 宋卫卫

5月20日，记者从澄城县教体局了解到，为充分发挥名师的示范引领和辐射带动作用，澄城县教体局以常态化开展“名师+”建设工作为抓手，通过多维度、系统性的实践探索，从个体突破到生态矩阵，推动教师队伍整体素质提升，助力澄城跑出教育高质量发展的“加速度”。

建立“周小结、月研讨、季总结”的闭环研判机制。每周，各“名师+”团队针对本周教学实践、活动开展情况进行内部小结，梳理亮点与不足；每月，组织跨团队的集中研讨，分享经验、碰撞思维；每季度，开展全面总结，结合教育发展趋势、政策导向以及团队实际，制定下一阶段发展规划。通过分层递进的分析研判，及时发现问题、调整策略，为教育教学质量提升提供有力保障。

坚持“广纳贤才、分层培养”原则，不断充实“名师+”团队力量。一方面，面向全体教师，通过个人申报、学校推荐、综合评审等环节，选拔具有发展潜力的教师加入团队，实现教师参与的全员覆盖。另一方面，针对不同教龄、不同专业水平的教师，制定分层培养计划。对于青年教师，安排名师进行“一对一”结对帮扶，助力其快速成长；对于骨干教师，提供更多参与课题研究、学术交流的机会，推动其向专家型教师迈进。目前，已组建市级“名师+”研修共同体9个，县级“名校+”教育联合体14个，县级“名校长+”发展共同体14个，县级“名师+”研修共同体40个，校级“名师+”研修共同体147个，涵盖学科教师3500余人，实现了学科、学段的全面覆盖。

充分发挥名师带头示范作用，激励各名师在教育教学、教研科研、教师培养等方面发挥示范引领作用。名师带头承担公开课、示范课，展示先进的教学理念和教学方法；带领团队成员开展课题研究，探索教育教学规律；指导青年教师备课、上课，促进青年教师快速成长。组建体音美、地理、科学等薄弱学科“名师+”研修共同体，开展初、高中区域地理教学衔接策略研讨交流，选派城区体音美骨干教师深入农村学校进行走教工作，促进薄弱学科发展。特岗教师全部分配至城区跟岗实践，从农村学校遴选青年教师，到城区学校进行“影子培训”，有效缩小了城乡、校际之间的教育差距，实现优质教育均衡共享。

编辑：任瑞

初审：张伯阳

终审：夏莲